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新闻2017年8月16日

理解和克服压迫

过渡周末装备多样化的学生校园生活

Senior Chord Shariffe speaks with freshmen at Student Transition Weekend.

第一代学生和有色人种学生听说在他们的旅途这些话上大学:

“你不能这样做。”

“不要让你的希望。”

“有很多人比你聪明。”

在首届学生过渡周末,然而,20名多名学生被鼓励去“获取醒”的显性和隐性实行压迫,他们已经经历了,并声称自己的价值作为我们社区的新成员。

由主办 多元文化事务和学生列入办公 (马嘶),为期两天的节目是开进来的一年级学生谁是有色人种,第一代大学生,来自低收入家庭和乘客 - 这已经感受到代表性不足的校园大学生人数的所有切片。

“我们的目标之一是要尽我们所能,帮助学生留在学校,当我们想到谁做逗留的人......是什么样的体验?”说过 amarildo“理路”巴博萨,马嘶主任。 “还有人在轨道上完成,但他们的经验未必是什么,他们本来想。”

识别压迫

夏季过渡到周末,举行了8月11和12,直接解决了很多的学生都面临着过去,并可能在校园里遇到的挑战 - 从欧洲为中心的课程,为有色人种学生缺乏社会。

“有很多的研究显示,随着人们培养批判意识的更大意义 - 因为他们能理解他们的社会化,了解如何压迫影响 - 他们会更有动力去完成对毕业或工作,”巴博萨解释。

在一个会议上,巴博萨和 珍妮弗·卡斯特罗城市学者倡议 帮助学生认识负面消息,并在一定的底片重新塑造成阳性。

“了解系统的压迫是什么是第一步”来征服它,卡斯特罗说。

例如,当卡斯特罗的弟弟来到美国波多黎各,他的学校“教西班牙语出来了”,而不是鼓励他接受他的成长经历和突出的是双语的阳性。根据卡斯特罗和他拉yosso的社区文化财富模型,研究表明,双语人有增加的注意力。作为家庭成员翻译成长也增加了他们的教导别人和思想沟通能力。

学生们被邀请到从自己的过去,他们已经从社会内在的负面假设,如听也实行压迫的份额例子并不是大学的材料,因为他们的父母没有去上大学,或者是因为他们的种族,甚至从人在他们自己的社区。在会议期间,学生们写在便签上的经验,并把它们放在一个板。后来,他们删除的文件一个接一个,他们肯定了各正面的东西对自己。

“我能。”

“我是有弹性的。”

“我有决心。”

“这是非常情绪化,”说 麦地那的命运从劳伦斯一名18岁的波多黎各裔美国人。 “让人们这么诚实他们的澳门皇冠体育,它的释放。”

A female student reads notes written by her peers.
学生通过阅读她的同龄人写的笔记。

成为变革的推动者

另一个会议汇集了谁在莱斯利谈到自己的生活,上下班交通和保持工作作为一个全职的学生处理歧视的挑战学生的不同面板。

弦sheriffe一位资深谁拥有除了上课三份工作,强调学生有责任结束实行压迫和在校园内建立自己。

“我不得不创造空间,”说sheriffe,暑期课程同行领先地位,谁也标识为黑色,奇怪的男性。 “如果你在一个情况下,没有组你觉得一个连接的时候,你的最后通牒是,以腾出空间,以找到具有相同的愿望,你做的人。学会承担责任。持有人交代。”

领导也分享方式的学生可以找到在校园的支持和连接点,这东西帮助把麦地那的放心。

与会多数latinx学校后,一个新的人口转变是可怕的。

“这将是一个大的调整,但也有大量的资源,”梅迪纳说。 

马嘶将继续与暑期课程的学生工作,以及通过在来年的后续会议。

“我们是真正有意的约,我们创造了空间 - 不只是让人们在一起,”巴博萨说。 “我们一直在努力评估和改善和提高他们的经验。”