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玛丽·贝丝·劳顿

师共同主席,教育

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博士。劳顿通过她公平和社会正义的承诺来到早教/儿童心理学。她认为,一个安全,接受学习环境能够承担风险,成长和学习。博士。从教育的“育优”的拉丁文定义劳顿看法学生知识的共同建设者,并提请他们以智慧和之前的学习经历,以“引出”。她认为这是未来的教师重要的,那些在帮助行业反思自己的家庭,文化和教育经验,才能成为铭记,反思教育工作者和治疗师。

她有一个学士学位从科尔比学院,M.S。从会德丰大学,佛蒙特大学的现金援助,并教育学博士从马萨诸塞大学阿默斯特。 

出版物

  • 劳顿,M.B。; mindess,米;菲奥雷,L。;莫德尔,B。和szamreta,J。 (2011年)。在莱斯利幼儿教育:100年。棕色,C.F.和forinash,米。(编), 创新的世纪:澳门皇冠体育。马里兰州巴尔的摩市:美国发布